Depoimentos da leitura e escrita

DANIELA LUPORINI

Minha mãe sempre participou muito da minha vida e dos meus estudos, ficava junto comigo enquanto eu estudava, verificava, tomava a lição e lia livros infantis antes de eu dormir. Sempre gostei de ler, quando criança livros infantis e gibis, e na adolescência, livros de autoajuda e psicologia, textos do Paulo Coelho que vinham na revista e mensagens de Emanuel que vinha do Centro Espírita Bezerra de Menezes. Já com a escrita, muitas vezes encontro dificuldades em colocar as ideias no papel.

Na 4ª série tive uma professora chamada Ângela, ela era maravilhosa e trabalhava a leitura e escrita de vários assuntos, transformando este ato em atividades criativas e culturalmente produtivas. Lembro que montamos um jornal em sala que levou um tempão, mais ficou maravilhoso.

A minha escolha para o exercício da docência deveu-se a feitura de trabalhos de alfabetização na igreja, enquanto eu cursava o ensino médio. Esse trabalho foi motivador para a escolha do curso de licenciatura, contudo, devido a minha facilidade nas aulas de matemática optei por essa formação. A facilidade na disciplina é mérito de uma das minhas professoras “Nádia” que, hoje, esta ao meu lado no exercício da mesma profissão, ela é coordenadora do Ensino Médio na escola que trabalho. Tanto a firmeza quanto a dedicação são atributos que trago para o exercício profissional, baseados na minha professora de matemática Nádia, além de outros, como o cumprimento dos acordos estabelecidos, o domínio do conteúdo, o esclarecimento das dúvidas e o foco na aprendizagem.

VERA LUCIA PALMA ALCOVER

Antes de iniciar a primeira série, já sabia escrever meu nome, conhecia as vogais e os números. A vontade de aprender a escrever e a ler era imensa, que sensação incrível quando isto se tornou realidade.

Depois de alfabetizada, ganhei a coleção de Monteiro Lobato e viajei com Narizinho e toda sua turma, me lembro até hoje do pó mágico da Emília.

Contudo, hoje, não vejo mais essa vontade de aprendizagem por parte dos alunos. Hoje, gostam de jogar bola e jogar videogame, mas não gostam de ler e se quer são incentivados a isso dentro de casa.

Os pais, talvez pela correria do dia a dia, não cobram de seus filhos esse tipo de atitude. O que eles não percebem é que a leitura, além de ser um meio de diversão, é também uma forma de aprendizagem, tanto na escrita, quanto conhecimento de outras áreas da vida.

A escola tem um papel importante nessa formação e o faz, dentro do possível, ao indicar diversos livros ao aluno para leitura e trabalhos com textos nas salas de aula.

Portanto, o melhor caminho seria uma união entre pais e escola para encontrar a forma correta de incentivar os alunos a criar o hábito pela leitura, formando, desta forma, jovens adultos mais preparados para o mundo que lhes aguarda fora da escola.

ROSANGELA RETT PACCOLA

 Nasci no interior de São Paulo, meus pais eram alfabetizados, me diziam sempre para estudar, mas não incentivavam à leitura, pois eles também não o faziam. Aprendi a ler e escrever com 6 anos. Usava a cartilha " Caminho Suave " da qual tenho muitas lembranças, além do caderno de caligrafia e dos livros que ganhei de presente e que ainda os guardo: " As Fábulas de Monteiro Lobato ", " A história de Suzi ", "Os três porquinhos".

   Quando cursei o primário, tive uma professora rígida e exigente. Quando eu errava algumas das questões propostas, ela batia com a régua de madeira na minha cabeça, fato esse que nunca esqueci juntamente com o rosto dela.

   Em paralelo aos estudos, aos oito anos comecei a estudar Piano, onde aprendi formas, desenhos, notas musicais e partituras, o que enriqueceu muito a minha leitura e escrita. Aos 15 anos comecei a dar aulas de Piano para os filhos dos meus professores de Matemática e Química, inclusive a própria professora de Química. Deixo registrado aqui o meu respeito pelos melhores profissionais da Educação que já tive.

   Quando adolescente escrevia muitas cartas, caprichava na escrita, colava adesivos e figuras. Hoje essa prática foi substituído pela internet que geralmente não tem a sensibilidade, o capricho e a beleza de uma carta redigida à mão. 

    Vim para São Paulo em 1986, e comecei a lecionar. Segui a carreira por 10 anos, onde o respeito e a educação para com os professores e pelo ensino eram sempre presentes. Depois desse tempo na Educação, resolvi parar para cuidar dos meus filhos. Retornei fazem 5 anos, onde me assustei com a situação dentro das salas de aula, mas tenho Fé e acredito que um dia tudo vai melhorar.

JORGE MISSAK TCHARKHETIAN

A leitura, a interpretação bem como, o cálculo sempre forma de suma importância na formação pedagógica.

Quando era pequeno, minha mãe costumava me contar histórias da época para eu dormir. Fui despertando o interesse pelas histórias e, quando me alfabetizei passei a ler livros infantis e gibis para treinar a leitura e a escrita.

Hoje em minhas aulas, ao iniciar um assunto na matemática, conto uma história referente ao autor para que os alunos despertem o interesse sobre o tema em questão

A leitura e a escrita não estão presentes apenas na disciplina de português. A matemática tem evidenciado estes tópicos quando retomamos a história da matemática e também na interpretação de dados para a resolução de problemas.

Conclui-se que a matéria não é apenas o universo dos números, mas é muito mais abrangente.